Me, Myself and I, I say that!!!

在我的求學生涯中，每個階段都有一位令我永生難忘和深深感激的老師。

第一次見到C老師，是我在中原大四修認知神經科學導論。若說Angela老師開啟了我對認知心理學的興趣，C老師則領我進入深奧奇妙的腦與記憶世界。穿著襯衫黑褲的他走進了教室上課，我得很老實的說在這門課中，除了Ovid和Daisy之外，唯一讓我興致盎然聽完的課的老師。這一天，我下定決心要考取研究所，下定決心要跟著C老師做研究。

於是我開始度過準備考試的生活，參加招生說明會，開始跟學長姐有接觸，詢問實驗室的要求或是老師的研究方向。一晃眼到了口試當天，那時還是獨招的景況。一早我到了考試會場，緊張的我並沒有辦法去注意究竟有哪些老師擔任口考官，直到我回答想要做哪方面的研究時，才發現我人身在別校口考會場，嘴裡說的是不在場的C老師。

不知道哪裡傳來的消息，我們這屆的新生很多人都想要跟C老師，於是我好著急，放榜的前一天晚上已經寫好要寄給他的信，開好放榜網頁，整晚翻來覆去，想著如果有我的名字，就可以把信寄出去。於是，很快的就敲定了談話的時間，但談話結束之後，我一顆心還是懸著放不下來，於是又急忙且盡可能(自己為)婉轉的又寄信想請老師給我確切的答案。現在想起來，真的相當莽撞呢。

兩年的碩士生涯，不長不短。每當我對實驗資料無法理出頭緒，或是覺得實驗資料似乎跟預期有點不一樣，老師總能從中發現有趣的地方，並且一步步引導我看見他腦中的一幅幅畫面。每當seminar或是progress report的到來，我開始焦慮不安和對於自己的報告方式失去信心時，老師總能給予我安定的力量，讓我發現實驗資料獨特之處，讓我相信能夠順利完成present。我能夠很勇敢和有自信的去呈現研究結果給別人，都是因為我知道我背後有他。

在某次從心理學學會會議結束後，從東吳搭C老師的便車，在車上聊到老師(很久以前)喜歡陳昇，讓我很驚喜，那樣浪漫而對音樂嚴謹的人，其實到現在我覺得老師也是這樣的人，很關心學生的身心，對於研究一絲不苟，對許多議題都很有興趣，從音樂、表演、表演、旅遊、(菸酒)、到人類知覺、記憶….。對師母的溫柔呵護，看了都覺得幸福。

非常開心可以跟C師做研究，感謝老師對我的照顧和指導，兩年碩士的生活雖然有苦有淚，但現在的我回顧起來，心中有滿滿的溫暖和感謝。

老師，真的非常開心可以跟著您，謝謝您兩年來的指導，讓我的生命增添了更多充實閃耀的時光。